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本学期，成都树德中学博瑞实验学校小学部以“课题统筹 课程实施 课堂呈现”为策略，开展了“以生为本，共构幸福课堂”教学研究系列活动。综合组围绕着“探过程 重参与 求思维 会创造”的主题开展了丰富的教学研究活动。
  
老师们根据学科特点，思考在教学中如何进行有效问题设置，怎样激发学生思维，让课堂更高效······老师们通过教研组、备课组研讨，“师徒”互帮互助等不同形式团队共构，对各自的学科进行了深入、细致地解析，共同挖掘教材资源，探究突破教学重点难点的有效途径。
成熟型教师展示课
唐艺老师的展示课《小蜻蜓》，引导学生在快乐的氛围中通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等活动培养学生的音乐表现力和创造力。
李伊莎老师执教的《阿里山的姑娘》将多媒体技术和节奏游戏有机整合，延长记号的教学显得灵动巧妙，学生在课堂活动中展现出了良好的音乐素养。
佘娟老师的形体课《糖果屋》将学生带入了曼妙的童话世界，引导学生创编结合，既训练了学生形体基本技能，又激发了学生根据音乐旋律创编舞蹈的浓厚兴趣。
青年教师常态研究课
吴忠荣老师执教的《拼贴添画》，根据素材创意联想，巧添相应的内容和色彩，突出表现了创作主题，培养了学生的创新思维能力。
钟鸥鹭老师教学方法灵活多样、语言形象生动，营造了良好的课堂气氛，充分调动了孩子们的学习兴趣，激活了学生的思维。学生作品构图饱满，色彩富有张力，用形、色创作性地展现了孩子们刷牙的可爱情景。
胡仁强老师的教研课《原地运球》，通过精准的讲解和示范，让孩子们学会了原地运球的技能，为以后学生学习行进间运球打下了基础。
新教师汇报课
舒平老师的汇报课《快速跑》用不同的教学形式让同学们体会到了奔跑的乐趣，学生在速度、灵敏、协调等多方面都得到了较好的锻炼。
黄莹老师执教的《食物在身体里的旅行》，巧设情境，让小朋友化身自己喜欢的“食物”，坐着“快乐大巴”探寻“消化器官”的奥秘。
马雪梅老师《认识气温计》一课，带领学生认识了气温计以及温度的正确读法。有趣的教具、诙谐的语言，课堂在小组合作探究中充满了活力。
吴梓昕老师的《永字八法》让学生多角度地参与学习活动，培养了学生的观察能力和动手能力，学生学会了书法基本笔画的运笔技巧，感受到了书法的魅力。
研精覃思
 
老师们积极参与听课并认真写下听课记录。
学校领导深入教研
陈华忠校长指出：“老师们要善于学习，自我反思，全面发展，合理设计教学，努力提高驾驭课堂的能力。关注课堂的同时要多关注学生的参与度，让孩子们感受到老师的爱，同时要“以艺育体、以艺育德、以艺育乐”。
袁逢春副校长指导大家：“老师们一定要用心解读教材，读懂教材，深挖教材，灵活性地运用教材，教学在思维拓展上要有预设，要珍视孩子们的课堂生成，让学生成为课堂教学的共构者，在课堂中让学生享受自己的童年和成长的幸福。”
幸福课堂 精彩瞬间
  
幸福课堂，精彩瞬间。
古有孔子曰：“发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至！”今有陶行知先生“六大解放”教育思想，即解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴、空间、时间。这都是先贤们对学习的思考和感悟，对我们当代教师也有现实的指导意义。幸福课堂就应该是师生关系融合、充满智慧、动态生成的课堂。小学部全体综合组老师正不断地更新教育理念，改变教育方式，师生合力，共构“幸福课堂”！
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